martes, 25 de septiembre de 2012
domingo, 9 de septiembre de 2012
Lunes,10 de septiembre de 2012
Período de adaptación para niños de tres años
La entrada al colegio a los tres
años supone un importante cambio: es la salida del mundo familiar, donde el
niño/a ocupa un rol definido y se mueve en un espacio seguro, conocido y
protegido.
La dificultad que subyace a este gran cambio, y que
constituye el conflicto básico del Período de Adaptación, es la separación
niño-familia y por tanto la manera como se resuelva va a tener una gran
transcendencia en el proceso de socialización, en la actitud hacia la
escolaridad y en general, hacia el aprendizaje. Es por ello, por lo que
consideramos de vital importancia, la atención cuidadosa de este
período
El niño/a que se incorpora por
primera vez a nuestro centro necesita apropiarse de ese espacio físico extraño,
en el que ha perdido protagonismo, donde se ve forzado a ampliar sus relaciones
sociales.
Ante esta situación, no todos
los niños reaccionan del mismo modo ni durante el mismo tiempo, pudiéndose
manifestar en el aula o en casa diferentes formas de mostrar
inadaptación.
En el aula el niño/a
puede:
- Llorar.
- Mostrar inhibición.
- No comunicarse verbalmente con el educador/a o con sus compañeros/as.
- Manifestar, por el contrario, una excesiva verbalización.
- Sentarse al lado de la puerta de salida.
- Intentar escaparse.
- Perseguir al educador/a.
- Aferrarse a un objeto traído de casa.
- Preguntar constantemente por su mamá.
- Mostrarse agresivo.
Por otra parte, hay que tener
claro que nadie puede vivir por él esta experiencia, que le aportará una mayor
seguridad y autonomía que influirán de forma positiva en su desarrollo, si se
vive adecuadamente. Lo que sí puede el adulto es favorecer un entorno, lo que le
permitirá superar esta fase sin que exista un sufrimiento excesivo que paralice
su desarrollo emocional e influya negativamente en su
carácter.
Para todo ello es primordial
disponer del mayor número de datos posibles sobre el niño: nombre, ambiente
familiar, carácter, gustos, juguetes que prefiere, hábitos, etc, que
posibilitarán que se sienta él mismo dentro del grupo.
Al mismo tiempo, el horario en
un principio será flexible, dedicándose un tiempo considerable al juego libre,
que el niño/a asociará al juego que realiza en casa, evitando una disociación
profunda
Este tiempo lo iremos
alterando con actividades colectivas que facilitarán su socialización e irán
definiendo el carácter del grupo.
Poco a poco los tiempos irán
haciéndose más marcados, aunque no rígidos, posibilitando que el niño/a sepa en
todo momento qué actividad se va a desarrollar para facilitarle la percepción
del paso del tiempo y proporcionarle una mayor
seguridad.
Todo el colegio debe adaptarse
al alumnado que recibe, adecuando los espacios a sus necesidades y posibilitando
una entrada escalonada con horario reducido.
Por último, los padres y
madres pueden favorecer en gran medida la adaptación de sus hijos/as con una
actitud positiva ante la escolarización. Para ello sería conveniente que le
animasen, haciéndole ver que en la escuela va a tener posibilidad de divertirse
y hacer amigos, tener un contacto con el que va a ser su profesor o profesora,
mostrarse alegres en todo momento y hablar con su hijo/a cuando comience el
curso interesándose por las actividades que realiza y la relación con sus
compañeros
Sugerencias
- Considerar las conductas de este periodo como normales, sin presiones ni preocupaciones, es una etapa que pasa todo niño, lo mejor será ayudarlo, darle la seguridad que necesita y apoyar a la profesora por el bienestar del niño.
- Cada niño es diferente, algunos tardan más en adaptarse, compréndalo.
- Tenga cuidado con transmitir al niño sus temores, su ansiedad, es prudente conversarlo con personas adultas, pero sin perjudicar al niño.
- Cuando se deja al niño en el colegio, hay que despedirlo con alegría, con seguridad y afecto. No hay que acostumbrarlo a que llore para que usted regrese. Hable con él/ella previamente para que se sienta más seguro.
- Cuando llore dígale con tono firme y sereno que usted regresará. Su actitud se transmitirá al niño. Cuando lo recoja, sea puntual, no cause en él sentimientos de abandono.
- Hable diariamente con él/ella acerca de lo que hizo en la escuela, felicítelo por sus logros y por los juegos y actividades que realiza.
- En el aula, se debe respetar el curso de adaptación que sigue el niño. Estar en constante comunicación con la profesora para compartir pautas y orientaciones.
Con estas palabras os doy a todos la
bienvenida a este nuevo curso escolar. Un saludo.
miércoles, 5 de septiembre de 2012
Inicio de curso
El día 10 de septiembre comenzamos un nuevo curso,nuestro cole abrirá las puertas por primera vez a un grupo de 56 niños que empiezan por primera vez su andadura por nuestro colegio, nos los imaginamos llenos de ilusión y también de incertidumbre ante lo desconocido.
No os preocopeis porque los primeros días haya algunos llantos, es normal pues el cole es nuevo y muy grande para ellos, los compañeros tambien les son desconocidos y finalmente las seños no son sus seños de la guardería.
A traves de este blog nos pondremos en contacto con vosotros para comunicaros alguna información o haceros llegar alguna decisión que tomemos las profesoras de 3 años o las profesoras de Infantil
No os preocopeis porque los primeros días haya algunos llantos, es normal pues el cole es nuevo y muy grande para ellos, los compañeros tambien les son desconocidos y finalmente las seños no son sus seños de la guardería.
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